会上，九江三中以“以质量评价为导向，推动学校健康发展”为题从关于教学质量评价工作的实践和关于教学质量评价工作的思考两个方面作了中心发言。三中发言指出，质量是学校发展的灵魂。学校要不断在质量管理上下功夫，提高教育管理水平，以创造具有一流品位的教育质量基础和条件。近年来，九江三中全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚守质量根本，求实创新，强力推进质量提升，成绩斐然。这与学校积极探索科学的教学质量评价是分不开的。三中发言强调，在教学质量评价工作的实践中，九江三中教学思想明确，管理措施有创新、考试分析到位、引导教师成长有办法、文化氛围浓郁，科学的教学管理，一流的教学保障，精细的教学过程保证了教学质量的稳步提升。关于教学质量评价工作的思考，三中认为教学质量评价工作的最终落脚点在学生，教学质量不能停留在学生知识的积累上，更应关注学生身心健康的发展。教学质量评估应从教学管理、教学保障、教学过程、教学效果四个维度来进行，评价标准应设基本要求和较高要求，评估结果要及时反馈等等。
各中学、各方面代表发言踊跃，从教学质量评价应注重分类评价、特色评价、办学规范；标准应既有定性的描述，也有定量的描述，但不可过细；切实关注学生健康的成长等方面建言。
调研组指出，推进普通中小学教学质量评估制度建设是我省教育体制改革的一大项目，旨在建立完善的中小学质量评估体系，促使我省基础教育步入规范的良性的发展轨道，使得教育环境更加健康，教学管理更加高效，让学生健康幸福生动地成长。各中学、各方面代表的真知灼见对中小学教学质量评估体系的制定必将产生积极的影响。
