一、德育工作概况

我校德育工作坚持贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及省市有关文件精神，以“办人民满意教育”为宗旨，坚持“办适合学生发展的教育”的办学理念，育人为本，德育为先。特别是近年来，以国家“十一五”规划重点课题“和谐德育的研究与实践”为载体，以民族精神为灵魂，以理想信念为支柱，以道德情操为基础，以全面发展为目标，坚持“主力军、主渠道、主阵地（班主任是德育教育的主力军，班会是德育教育的主阵地，课堂教学是德育教育的主渠道）相结合，学校、家庭、社会相结合，宏观、中观、微观（德育工作有宏观思考，中观上抓德育文化建设，微观上狠抓落实）相结合”的三三德育模式，在常规中抓落实，在特色上作文章，在创新上找动力，把德育融入学校教育教学的各个环节、学生学习生活的各个方面，边科研，边实践，边探索，边总结，走出一条特色德育之路。

二、德育工作的思路

1、  突出主旋律---爱的教育，即“七爱”教育：爱自己、爱父母、爱师长、爱同学、爱班级、爱学校、爱祖国,并践行社会主义核心价值观。

2、  开拓新内涵。以严格的养成教育奠基，以健康的心理教育助势，以成功的理想教育腾飞。实现养成教育、心理教育、人格教育结合，学校教育、家庭教育、社会教育结合，世界观、人生观、价值观结合。

3、  创造新特色。高举一面大旗即人文素养；坚持“二为”目标，即为学生的终身发展奠基，为社会的文明进步育人。落实“三贴近”原则：贴近实际、贴近生活、贴近未成年人；探索“四真”教育新路：追求真理、探寻真知、珍惜真情、学做真人；开创“五养成”教育特色，即身体健康、习惯良好、言行文明、学习上进、人格健全。

三、德育工作的实施

1、  加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。

“育人为本、德育为先”已成为学校的共识，对德育工作的重要性普遍认识到位。学校成立了德育工作领导小组，由校长、书记任组长，分管德育工作的副校长、政教主任，团委书记为副组长，年级部主任、班主任和年级联络员为主要组成人员。“全员育人”的理念已深入人心，“人人都是德育工作者，事事、处处都能育人”。

2、  注重制度建设，保证工作持续开展。

为了从制度上保证德育工作深入持久地开展下去，学校制定了《年级组长聘任条例》《年级组建设方案》《年级组长工作职责》《优秀年级组评选办法》《班主任聘任条例》《班主任岗位职责》《班主任工作考核条例》《班主任常规考核评分细则》《班级考核评分细则》《优秀班主任评选方案》《优秀年级部评选方案》等；定期举办班主任培训班，不断提高班主任的思想道德素质和育人能力；建立健全优秀班主任、优秀德育工作者评选表彰机制。学校还针对教师制定了《优秀教师评比方法》、《师德标兵评选办法》、《师德考评实施细则》、《文明办公室评比方案》等等，以规范教师行为，要求教师以身作则，做学生表率，塑造良好的师德形象；针对学生制定了《学生一日常规》、《课堂常规》、《文明班级标准》、《文明学生标准》等，严格评比，在评比中找差距，在评比中得到提高。

3、  加强常规工作，注重细节管理，确保教育教学安全有序。

全面贯彻执行学校“精细化、人文性、走动式”管理理念，确保教育教学活动安全有序顺利开展。政教处加强常规工作管理，每学年开学前组织初一、高一新生进行入学教育，周一至周五学生上课期间，均安排以为处室干部或干事对班主任“六必到”“六倡到”、学生迟到、早退、仪表仪容，课前、课中、课后纪律，以及班级卫生等情况进行走动式巡查，每天中午在政教处的统一组织下，各年级部开展午间巡查，真正做到提前预防，及时发现，高效处理；利用团委、学生会在学生中的骨干地位，通过站岗、值周等形式，对学生中存在的问题进行监督；利用黑板报、宣传栏、晨会、班会、广播系统等载体进行校园安全知识（交通、防疫、饮食、防艾、防毒等）宣传，加强对学生进行安全教育、法制教育、爱国教育、公德意识教育、和心理健康教育；为切实消除校园安全事故的发生，政教处同保卫科一起，以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，在课间、广播操期间、上下学时段，安排值周干部、年级部主任、值周教师值日巡查，每学年定期组织“紧急疏散演练”活动，提高学生应对突发事件的能力。

4、  开展学生活动，注重环境育人。

学校除了重视课堂教育外，还通过开展各种活动将德育工作贯穿其中。学校以班为单位开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动、安全等各项比赛活动，提高学生各方面的素质；坚持周一升旗仪式制度，升旗仪式上除了加强常规教育外，十分重视加强长期目标的德育渗透，以丰富多彩的教育知识为内容进行国旗下讲话，内容包括校纪校规、安全、礼仪、学习、国情、时事等，短短二十分钟的升旗仪式，把爱国教育、理想教育、行为教育有机的结合起来，既庄严实在、又有教育效果；学校还积极开展“读书交流”活动，“读一本好书，就是在和高尚的人对话”，读书对一个人品性的熏陶有着举足轻重的作用。在倡导、指导学生读书的前提下，让学生收集健康、有意义、有时代性的图书进行学生间和班级间的交流，实现“我读一本书，他读一本书，我们共读许多书”的读书氛围，达到在读书的过程中养成良好的团结、互助习惯的目的；学校还通过入学教育、军训、运动会、科技文化艺术节、谷雨诗会、十八岁成人仪式、毕业典礼、文艺汇演等活动培养学生多方面的能力和素质。此外，学校非常注重文化建设，充分利用校园的环境进行潜移默化的教育。文化灯箱、文化走廊、文化墙、形态各异的石头、汉白玉孔子塑像营造了浓厚的文化氛围，并且科学地绿化校园，让校园的每一草、每一木、每面墙，都会说话，强化育人氛围；各年级、各班还创新了年级、班级文化，板报文化等，以培养学生热爱环境、讲究卫生、热爱自然、热爱生活，热爱集体、健康向上的良好品行。

5、  密切家校联系，促进学生健康成长。

德育工作的开展只靠学校是有限的，如果能和家庭教育结合起来，对学生良好习惯的养成、正确价值观的培养起到巨大的促进作用。因此学校都很注重与学生家长的联系与沟通。通过每学期三次家长会、每学期开展百名教师访千家的家访活动、成立家长学校、开设家长培训课、建立家长委员会等，以达到相互配合、相互了解，相互促进的目的，共同帮助学生健康成长。

6、  坚持养成教育，提高学生文明素养。

学校十分注重学生的养成教育，我国著名教育家叶圣陶先生说“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。美国著名心理学家詹姆士认为“行为养成习惯，习惯形成性格，性格造成命运”。 养成教育是培养学生良好行为习惯的教育，是中学德育工作重要的一环。《中学生日常行为规范》是我们在中学德育工作中实施养成教育规范化的内容。根据学校的实际情况，我们提出了“八养成”教育，即（1）穿校服；（2）戴校牌；（3）留学生发型，男生不留长发、怪发，女生不烫发，长发束起；（4）背学生双肩书包；（5）进出校门推车步行；（6）决不将早点和零食带进教室；（7）从不乱丢乱扔，卫生保洁意识强；（8）爱护学校公物，哪怕是一草一木。特别注重“五个教育”，即校纪校规教育、基本道德教育、卫生教育、心理健康教育、人生理想教育，同时注意“六个培养”即养习惯、养兴趣、养知识、养方法、养能力、养责任。通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。

7、  注重师德培养，开展课题研究，提升德育品味。

学校开展“讲师德、塑师表、铸师魂”“幸福的教学生涯”等活动，把师德建设与教师的成长结合起来，把教师的师德和“评优评先”考核挂钩，让教师时刻注意自己言行的示范性，主动用自己的言行实践《教师职业道德规范》，做到以崇高的理想引导学生，以健全的人格感染学生，以宽广的胸怀善待学生，以渊博的知识赢得学生。另外，学校近年来，以国家“十一五”规划重点课题“和谐德育的研究与实践”为载体，积极德育科研，每年召开德育经验交流会，每月编写《德育简讯》，开通校内“教研博客”，积极撰写德育论文，发表在《教育科研》《九江教育》《江西教育》《新教育》《和谐之声》等刊物上。

四、德育工作的亮点

1、建立网络平台。

学校着力打造“数字化校园”，给每位老师都配备了笔记本电脑。学校建立网站，充分利用网络来加强与家长、社会的沟通。通过网络让外界了解学校的发展情况，让家长了解学校的日常活动和学校的安排，以便家长对学校及时提出建议和意见，方便学校改进工作，对学校的发展很有好处。

2、建立短信平台。

班主任老师利用手机比较普及的便利条件，建立互信台，将学校信息及时通过短信的方式告诉学生家长，便于家长和学校沟通，了解学生的情况。

3、建立班级文化特色牌

各个班级门口有不同内容的名言牌，以激励学生。（学校要求每个班级要打造自己班级文化特色，并将其写在教室门口的特制塑料框中，达到让其他人监督和自我提醒的双重效果。）

4、多媒体的广泛利用

学校每个班级都有多媒体，每位老师都配备电脑。多媒体的广泛使用不仅大大增强了教学效果，而且还丰富了学生们的课外生活。

5、开展“创星”活动