2020年9月24日，在接连一周的阴雨天气后，天空终于露出了久违的笑脸，和煦的秋风轻抚着鹤问湖畔崭新的九江三中鹤问湖校区。在此之际，九江三中地理教研组组展开了2020—2021学年上学期第一次公开课活动。本次活动的主要目的在于为三中地理组范哲铭老师参加2020年10月份的江西省赛课活动进行打磨。本次公开课的授课内容为高中地理新教材（人教版）必修一第四章第一节《常见地貌类型——风沙地貌》。此次活动有九江市教科所教研员程红老师和九江市地理中心组专家一同前来指导，九江三中全体地理教师也积极前往参与本次听、评课活动。

本次活动主要分为两个部分，首先是范哲铭老师就《常见地貌类型——风沙地貌》一节，于九江三中鹤问湖校区求知楼高二（2）班展开的地理公开课

 九江三中地理组全体教师参与听课活动

范哲铭老师用自己的西行之旅开篇，展示了自己在我国西北地区拍摄到的地貌景观照片，导入本节课的主题。课堂主要介绍了风沙地貌的两大类型——风蚀地貌和风积地貌。范老师通过图片展示和动手实验，展示了两大类风沙地貌的特点和形成过程，并拓展延伸到人地协调关系的发展。

学生动手操作风扇和吹风机对沙石的侵蚀

本次活动的第二部分为评课活动，九江三中地理教研组组长兰主进老师就此次公开课的展开，主持了本次评课活动。范哲铭老师对本次课堂的设计思路进行了阐述，并希望各位专家和同仁能提出宝贵的意见和建议。

来自九江一中的特级教师燕青老师对范哲铭老师的这堂课提出了自己的看法与见解。他提出以下几个问题：①本次课堂定位风沙地貌，课堂内容在时间上是否合适？②课堂深度是否合适？③风蚀地貌和风积地貌能否建立关联性？同时燕青老师主张课堂动手实验的设计要有目的性，要与课堂主题相吻合，例如本次公开课，在范哲铭老师让学生用小风扇和吹风机吹沙土的实验中，其中展示风力大小对地貌影响的意义不大，主张并建议可以将此实验进行取舍。

燕青老师就公开课内容与范哲铭老师进行交流和指导

九江地理中心组的另一位专家柯照明老师就细节方面给出了宝贵意见和建议。柯老师提出，第一，课堂导入时的图片可以让学生分组，缓解课前尴尬时间；第二，阐述学习目标时语言要自然生动；第三，动手实验先可以动态生成，再让学生发现特征和规律，通过引导学生得出结论；第四，课堂知识的关联性可以加强，如风蚀地貌和风积地貌之间的相互变化关系；第五，图片的清晰度不够，并且图片解说过多、不熟，主张可以保留关键词，加强记忆。

九江市教科所教研员程红老师提出建议

九江市教科所教研员程红老师首先肯定了范哲铭老师扎实的教学功底和强大的课堂把控能力，认为本节课很好地体现了地理核心素养，同时也给出了自己的宝贵意见：首先课堂板书要适当展现；其次主张学生回归课本，充分利用好课本；第三，课堂的重点要突出，大胆取舍，提升学生课堂的参与度。

九江三中地理教研组组内老师也积极表达对于此次公开课的意见和想法，特别是李伟民老师和黄柏泉老师，作为九江三中地理组的元老级前辈，在知识和地理课堂的架构上给出了很多的建议。

最后，九江三中地理组组长兰老师进行详细的点评和总结，表示九江三中地理组非常感谢市教研室程红老师和九江市地理中心组的各位专家对本次活动的大力支持和指导，也欢迎各位专家日后多多来九江三中来指导工作。（邱娟娟供稿）